兴奋、记忆、回忆

只要神经兴奋了就会产生记忆，因而兴奋的同时也会有记忆的发生。记忆有强弱之分，兴奋的越强，记忆也越强，兴奋强化的次数越多，一般记忆联系也越强。兴奋的强度与次数受到注意与奖惩的影响（具体的机理可看我的注意力问题的系统讨论）。记忆是在奖惩中枢参与下的选择性记忆加强。开始的记忆联系不强，然后通过奖惩学习，选择那些与我们关系密切的记忆来不断强化，最终习惯化。
学习对兴奋、记忆、回忆的影响。
下面讨论在遗传(或编程)影响下直接形成的与环境相适应的记忆、回忆策略。
　回忆时，是那些在当时最容易被兴奋的神经通路先兴奋回忆。
主注意目的对象建立的记忆联系广泛。如它与前或后发生的主注意目的对象的记忆联系。在主注意目的实现过程中，主注意目的对象能与不断产生的主注意对象建立较强的记忆联系。因而我们更容易回忆起曾经成为主注意目的对象的对象。要举例说明。
 　在目的完成过程中，与主注意目的对象建立的记忆联系的强弱与主注意对象及主注意目的对象的奖惩预期的强弱密切相关。由于与目的对象建立起强的记忆联系的往往是奖惩预期强的对象，因而以曾成为主注意目的对象的对象进行回忆，回忆的一般是那些有一定“意义”的对象，也就是说通过曾成为主注意目的对象的对象回忆起的往往是那些对我们有较强关系的对象。这就保证那些对我们有用的信息总能被我们回忆，同时那些与其它对象建立的记忆联系较窄而本身又有意义的对象也易通过上述的，通过目的对象的回忆而直接回忆。另外主注意目的对象也是有一定“意义”的对象。要举例说明。有文献例子。
记忆回忆的习惯化
习惯性兴奋是指记忆联系达到一定强度后，进行回忆时不需要分配太多的注意力，兴奋（回忆）就能发生。
成人的神经系统是一个习惯性兴奋的统一体，是遗传与环境的影响下，通过长期的奖惩学习选择形成并不断改变和充实的，包括习惯性的刺激反应、习惯性的认知（包括注意、推理、想像等等）、习惯性的行为……，表现为不同个性的人（这里的个性即包括心理学的个性，同时也包括内分泌及各脏器的个性特点，这见我的个性与保健这篇文章）。比如有的人看到小狗会紧张，有的人不会，这往往与他们不同的奖惩经历有关。
学习（记忆、回忆）对奖惩系统（比如我们会习惯性的执行某些人的命令，而对另一些人的命令不予理……，具体见我的拟人智能的实现下）、注意（在一环境下我们会首先注意什么是奖惩学习的结果……具体见我的注意力问题的系统讨论及拟人智能的实现下）、两个记忆系统（前文及注意力问题的系统讨论已论述，比如两个记忆系统中的某记忆所对应的神经通路的兴奋特点的变化等等）、运动（见我的运动这篇文章）等等都会产生决定性的影响。学习对神经兴奋特点的影响可部分通过脑电表现出来，是脑电的振幅及频率是，振幅变……（见脑电这篇文章）。
为了便于回忆或使回忆更有利于任务的完成，通过长期的奖惩学习，在日常学习工作中，我们会根据具体情况按一定规则对记忆进行规类(这是奖惩学习的结果。)比如通过时间归类，使记忆内容与表征时间的对象建立记忆联系。回忆时，根据记忆特点我们也按一定规则进行回忆，这样的回忆是经过学习获得并证明有效的(有探索学习、文化学习、学校学习等)回忆方式。
如以时间进行回忆，首先会是与时间建立有强的记忆联系的过程或对象，而标志时间的对象与其它对象建立记忆联系时，更能与主注意目的对象建立记忆联系。这些一般是能带来较强奖惩预期的对象，然后通过对与这一目的对象建立有记忆联系对象的回忆，而完成回忆。这样就保证了那些有“意义”的对象能被优先回忆。
对各种认知现象，我们既要从遗传的角度考虑，也要从环境适应、奖惩学习、习惯化方面来考虑。
比如我们对一个相对熟悉对象的快速回忆，这一回忆就是一个按规则习惯性回忆的过程。回忆的时间受到了我们的注意记忆习惯、回忆习惯，社会文化对回忆时间的容忍度及社会文化对回忆描述内容的选择情况及回忆策略（学习获得的）等共同决定。比如我们定计划时对一动物的快速回忆。我们一般会快速回忆这一对象给我们印象最深且与计划相关的有关的代表性的内容，以在我们“容忍”的时间内完成计划。
当我们对一个相对熟悉的对象的图形快速回忆时（这时会有一些亚主注意对象也占有大量的注意力，而影响对这一回忆的注意力分配，由于分配的注意力有限，因而回忆的只会是那些最容易回忆的对象），会进行一小段时间，会在这段时间内，由回忆的这个对象的不断改变的图形，不断的易化其它中枢（目的记忆的特点往往使一个对象的不同图形成为一个整体与其它对象建立记忆联系），如能引起习惯性兴奋，便能发生，这个习惯性兴奋的情况由易化情况及这个中枢的神经通路之间的兴奋能力共同决定，表现在脑电上，应是各中枢的脑电可有一定的差别。当回忆到一定程度后，动力预期下降，对其它对象注意的动力预期上升，这一回忆结束。这种回忆能力是奖惩学习获得的（见我的认知对思想行为的影响中有关注意力分配的文章）。